LLAMADO A CONCURSO POR PROYECTO ESC. SECUNDARIA Nº12 "LUIS CLAVARINO"

 La rectoría de la Escuela Secundaria Nº 12 “Luis Clavarino” Convoca a concurso a
realizarse en el edificio escolar sito en calle 25 de Mayo 497 de la ciudad de
Gualeguaychú, adjudicación de cargo y horas cátedras en el marco del Acuerdo
Paritario/Reglamento de concursos Resol. Ministerial Nº 783/12 M. T. y sus
modificatorias, Resol. 2300/22 CGE Art. 146.-
Adjudicación por proyecto
11hs Tutoría Ciclo Orientado TM y TT (Horario a convenir según necesidades
del establecimiento)
Presentación de proyectos día lunes 8 de agosto de 10 a 11 horas y defensa del
mismo el día 9 del corriente 11hs

Lineamientos para la elaboración del Proyecto del espacio “Tutoría C.O.”

Escuela Secundaria Nº 12 “Luis Clavarino”

Enmarcado en el plan AcontecEr, y considerando que tanto la Ley de Educación Nacional
N° 26.206 y la Ley de Educación Provincial N° 9890, en sus fines y objetivos establecen que
la Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa,
destinada a los/as adolescentes y jóvenes que hayan cumplido con el nivel de Educación
Primaria. Considerando su obligatoriedad y las problemáticas que constituyen el escenario
donde transcurren, se desprende lo siguiente.
Propósitos:
 Acompañar y orientar a los adolescentes y jóvenes en sus procesos de aprendizaje
para que comprendan que del conocimiento depende su futuro, que contribuyen a
la configuración de subjetividad y de vínculos dentro del grupo escolar.
 Generar espacios de trabajo en los que los alumnos puedan tomar conciencia de
sus aspiraciones y posibilidades en relación a los procesos de construcción de
conocimiento dentro del grupo escolar.
 Intermediar en situaciones institucionales – áulicas que dificultan los vínculos y/o
aprendizajes escolares, propiciando la autonomía de los alumnos para la
resolución de sus propios conflictos.
 Trabajo en colaboración con los asesores pedagógicos cuando se requiera.
Ejes orientadores para el docente:
En el marco de la política educativa actual se destaca que la acción de las tutorías es un
dispositivo orientado a fortalecer las trayectorias escolares.
Todo proyecto de Tutoría debe tener como finalidad la formación integral del alumno,
teniendo en cuenta el desarrollo académico (mejora del aprendizaje, compromiso con su

proceso educativo, toma de decisiones), el desarrollo personal y social (mejora de la
motivación, del autoconcepto, de las habilidades sociales) y el desarrollo profesional
futuro (consecución de estudios superiores, accesibilidad laboral)

Objetivos:
La Tutoría se piensa como un espacio que apuesta a atender a las problemáticas y
necesidades propias de los adolescentes, jóvenes en el proceso de conocer e insertarse en
la vida institucional. Se pretende generar andamios que fortalezcan el ejercicio del
diálogo, la generación de acuerdos grupales y de convivencia, la negociación frente a los
conflictos y la pertenencia, y que acompañen a los estudiantes en este proceso de
inserción en la vida institucional, académica y social de la escuela.
Se espera que este espacio, genere acciones que:

 Acompañen en la tarea de “aprender el oficio de estudiante” de secundaria. Esto
supone ayudar a construir estrategias necesarias para hacer frente a los
requerimientos de la vida escolar y transitar con éxito este nuevo tiempo.
 Propicien un seguimiento académico y apoyo escolar específico para cada
estudiante en las áreas curriculares en las que se presenten mayores dificultades
de aprendizaje y/o bajo rendimiento.
 Ofrezcan espacios y tiempos específicos para tratar temas relativos a la
escolarización en general, que preocupan a los estudiantes y a los docentes, que se
destaquen por su incidencia en el aprendizaje y sean relevantes para un grupo
clase en particular.
 Posibiliten una mirada pedagógica que construya de una visión integral de
seguimiento para evitar la repitencia y deserción escolar.
La propuesta de Tutoría de Ciclo Orientado intenta acompañar a los alumnos en la
búsqueda y toma de decisiones responsables en relación a su inserción en un ciclo
superior de estudios la exploración vocacional, que deberá ayudarlos a reconocer sus
posibilidades, capacidades, aptitudes y disposiciones personales, el conocimiento sobre sí
mismo, sus limitaciones y potencialidades.
Distribución de horas cátedras:
11 horas cátedras para Ciclo Orientado distribuidas en los turnos mañana y tarde.
Componentes del proyecto:
Carátula: Nombre del establecimiento, nombre del proyecto, responsable (seudónimo).
Ciclo lectivo.
Estado de situación: descripción del contexto escolar.
Fundamentación: cómo piensa la figura del Tutor en el Ciclo Orientado, su tarea y la
concreción de las propuestas que responden a ésta.

Expectativas de logro: qué pretende que logren los estudiantes al recibir la guía y
orientación en el espacio de tutoría.
Propuesta de trabajo: identificación de los ejes.
Estrategias metodológicas: cómo llevará a cabo sus propuestas.
Recursos humanos y materiales.
Actividades inter/multi/pluridisciplinares: acompañamiento de los estudiantes.
Evaluación (Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final): criterios e instrumentos.
Bibliografía
En sobre aparte carpeta de antecedente con los datos del postulante y seudónimo afuera.
Se evaluará según la normativa vigente.